老师“掐表上课”为学生“抢时间”！烟台蓬莱区以课堂改革推动“双减”落地

　　“双减”政策下，学校严格限制学生做作业的时间和数量，同时各类校外辅导也被严禁超标超前培训，在减轻学生课业负担的同时，对课堂质量提出了更高的要求。烟台市蓬莱区将打造高效课堂作为推进“双减”落地的抓手，强化顶层设计、深耕基层实践，从“以教为重心”转向“以学为重心”，从关注自身教学行为的实际发生转向关注学生学习参与的实际获得，致力于提升学生学科素养、培养学生思维能力，让学生在体验、实践和运用等各种参与活动中促进知识向能力和素养的转化。

　　做精教学设计，提高备课实效。烟台市蓬莱区各学校教师在集体备课过程中，通过针对课标、教材、学情的分析和广泛的交流讨论，互通有无，去粗存精，形成较为科学完备的教案和科学统一的教学设计，不仅达到资源共享的目的，而且使教师的教学思想、教学行为向更科学更合理的方向转化，促进教学艺术不断的更新和全程优化，从而提高了教学效率。

　　创新教学模式，激活课堂能量。各学校不断改进教学方法，运用高效、趣味的授课工具，新颖创意的教育方式，生动有趣、幽默形象的语言来提高授课质量。教师利用课堂主阵地，讲课适当留白、精心安排，尽量减少课后的书面作业；课堂上除了一对多的讲解，还组织同伴互助、小组共学让每个学生都动起来，思维活跃起来。同时，恰当使用多媒体，为学生提供第一手感性材料，使学生储备丰富的表象信息，为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础。

　　尊重个体差异，实施分层教学。尊重学生个体差异，科学划分学生，根据维果茨基的“最近发展区”为不同层次的学生制定不同的教学计划，让他们能在自主探究的学习氛围中，轻松收获成果，提高自我效能感。比如，对于学习能力强的学生，要求他们比一比、赛一赛，激发更高的学习热情；对于学习能力较弱的学生，鼓励他们表达自己的想法，并及时给予肯定，提高他们的信心，在帮助学生获取知识和增长技能的同时，注重促进学生心智、情感和思维的成长，帮助学生形成正确的价值观。

　　优化作业设计，追求减量提质。各学校减少机械、重复、惩罚性的低效率的作业，缩减一些死记硬背、反复抄写的练习，通过“减”来优化作业的质量和结构，布置更为高效、有针对性、具有诊断性的作业。同时，通过课后延时服务，对学生进行指导，让学生根据自己的不同层次，强优补弱，进行有针对性的学习。

　　课堂教学是创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。随着“双减”的持续推进，烟台市蓬莱区课堂改革的步伐更加坚定，学生独立思考、主动探究的积极性不断提升，“教”与“学”都迸发出蓬勃的生机与活力。