烟台开发区“德融数理•知行合一”全学科育人新模式

　　鲁网5月30日讯（记者 管晓慧 见习记者 赵家成 通讯员 卢鹏）为全面总结梳理山东教育改革发展成就，充分展示各地各高校特色品牌，省教育厅在全省教育系统开展了一系列大型展示传播活动。烟台市教育局开发区分局在烟台开发区倾力推进“德融数理·知行合一”德育新模式的全学科实践，锻造了社会和业内均高度认可的育人品牌。

　　“德融数理·知行合一”德育新模式倡导以德为魂、以学科知识为体，运用大数据的思维方法，将情境、知识和实践有机融合起来，完成价值观的追问、判断和践行，以求实现青少年道德教育生活化、科学化、现代化，培养青少年的优秀品格、理性思维等目标。该模式的核心内容为“一链四模块”和“三阶段六步骤”。即围绕主题，呈现“过目难忘（象）”“心中有数（数）”“学而习之（理）”“融会贯通（行）”四个活动模块”，展开“由景生情——由情询问——由问寻数——由数解理——由理启智——由智成行”六个步骤，让学生经历价值追问、判断、践行的过程。

　　烟台开发区不仅将该模式精准应用于以道德与法治、主题班会为代表的思政类课程，还灵活应用于语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史等学科课程以及实践活动类课程。在“全学科融入”过程中，坚持贯通学生的家庭、学校、社会三大生活空间，做到“全过程贯穿”，实现对学生学习、生活、人生的“全方位引领”。广泛的学科教学，践行了“课程思政”新思维，促成了感性认知与数据思维的相得益彰，使德育走出了感性有余、理性不足的单纯的“情感激发”，避免了重外在驱动、轻内在经历的“表层滑行”，从而提升了课程育人效果，形成了中小学德育新机制。

　　以数载德、由数汲理的广泛实践，既唤醒了课程的价值自觉，促成了“感性认知与数据思维相结合”“观照深层学习心理”的教法升级，更提升了学科育人实效，形成了中小学德育新机制。烟台开发区先后四次承办市级会议，推出区域、学校、学科等多层面经验以及一系列精品课例，并在烟台市推广。相关成果被《中国教育学刊》《江苏教育研究》《现代教育》等学术期刊推介，获评市级“立德树人落实机制”优秀案例。烟台开发区10余所学校在省市两级德育品牌、优秀德育实施方案评选中获奖，2所学校被省教育厅认定为“全环境育人规范校”，1所学校先后获评省级、部级“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例