烟台第九中学校长、党支部书记侯新宇
“一位好校长就是一所好学校”，这句话是对烟台九中校长侯新宇同志最恰当的评价。
侯新宇校长的办学、管理思想，集中体现在教育管理创新这一核心，浓缩于“以人为本，以教师发展为本，以学生的成长为本，让教育充满思想，让思想充满智慧，以理想的教育实现教育的理想”的办学理念中。她凭着强烈的务实意识和创新精神，克服重重困难，使烟台九中进入了快速发展的时期，学校年年都有新亮点：烟台九中先后被授予 “市级规范化学校”、“烟台市电化教育示范学校”、“烟台市花园学校”、“山东省体育传统项目学校”、“烟台市小公民道德建设示范基地”、“烟台市巾帼文明示范岗”、“烟台市师德教育先进单位”“全省、全国双合格优秀示范家长学校”、“芝罘区创新教育先进单位”、“烟台市芝罘区文明单位”、“烟台市综合治理先进单位”、“芝罘区教书育人先进单位”、“芝罘区艺体教育先进单位”、“烟台市德育工作先进单位”等荣誉称号，并于2003年、2004年、2005年三次承担市委、市政府、市教育局召开的加强未成年人思想道德建设经验交流会的参观现场，2005年9月获山东省“十五”重点课题中小学综合实践活动课优秀实验基地，并在国家级、省级、市级、区级等各种会议作典型发言交流，真正实现了全国全省有影响，全市全区创先进，校内改革有突破的办学目标。
在管理实践中，侯新宇始终以历史的眼光、世界的眼光、发展的眼光来审视，以战略思维、创新思维来思考。从她那坚定的眼神中，我们读出了这位事业女性的从容和智慧，更从她那一大摞荣誉证书里，我们发现了一名优秀共产党员的闪光足迹：她曾先后被评为市、区新长征突击手，市、区两级优秀教育工作者、优秀党务工作者、优秀共产党员，市、区三八红旗手，烟台市最佳魅力女性，芝罘区劳动模范，首届感动芝罘十大教育创新人物。多次参加过国家级、省级、市级的教育教学学术研讨会，其论文多次获奖并在各级刊物上发表，并担任学校5个国家级、省级课题研究小组的负责人。现任中国管理研究院特约研究员，《中国教育学刊》学术研究员，山东省心理学会会员，烟台市心理学会理事，烟台市政协第九届、第十届委员。
2001年8月，正值教育系统新一轮校长聘任，侯新宇同志服从组织安排，从一个办学条件比较优越的学校来到烟台九中走马上任了。那时的九中面临资金短缺、校舍陈旧、生源不足等重重困难，正是在这种条件下，侯新宇临危受命。为充分调动九中教职工的积极性，增强大家的信心，凝心聚力，上任当天她就召开大会，给教师们打气鼓劲，动员大家心往一块想、劲往一处使，靠自己的努力实现短时间内的九中大变样。同时召开领导班子座谈会、教师代表座谈会、家长代表座谈会以及学生代表座谈会，和大家共同分析查找原因，广泛听取大家的意见和建议，在充分调查研究的基础上，新官上任的她也狠狠地烧了“三把火”。
一、加强师德建设，打造一支高素质的教师队伍。
俗话说树人先树己，结合时代的要求，侯新宇在全体教职工中深入开展了“三比三看”的活动。并指出师德建设要与师艺的提高相结合，为此开展了每周一次的教师微机培训和外语培训。还指出师德建设要与教学质量相结合，为此，学校要求各教研组“周周有组内公开课”，教导处“月月有家长开放日”，落实好“千名教师访万家”活动。她告诫全校教职工：对外每个九中人都是学校的一扇窗口，要“以我的形象看九中的形象”；对内“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”。
二、加大教育管理研究力度，弘扬素质教育主旋律。
如何实现学校传统管理向现代化管理的转变，侯新宇认为应该先转变观念，她说：现代学校不仅是一个传递既存文化和知识的地方，同时也是弘扬一种认识社会、参与社会并引导社会不断追求民主、公平、公正，追求研究、探索、创新精神的人才高地。为此，学校把转变教育思想、更新教育观念，作为开创学校教育发展新局面的先导，通过各种途径的学习考察，加大教育观念的研究力度。进一步让全体教师明确全面推进素质教育的必要性、紧迫性。其次，通过整合教育教学管理机构，突出“科研兴校”策略，将教学科研处，教务处和信息技术中心放在现代管理的重要地位，借此推进教学改革、教学科研计划的执行。第三加强课题研究，推进信息技术与学科课程整合。侯新宇认为，素质教育的目的就是追求教育服务，为师生提供各种实现生命价值的机会和平台，现代校长应以每一位师生的发展为已任，以自己的引导、管理和服务去促进师生的群体和谐发展。为了激励学生的自我发展、主动发展、全面发展，侯新宇在广泛征求师生意见的基础上，制定了《烟台九中学生奖励办法》，设立了涵盖学生德智体美劳每一方面的奖项，给学生提供了一个广阔的展示自己的平台，充分调动了全体师生的积极性，取得了令人瞩目的成绩。
三、落实以人为本的办学理念，完善科学、民主的管理机制。
学校工作都是以人为出发点，政策的制定在于团结人，调动人，环境的建设在于美化人、净化人，宣传的开展在于鼓舞人，鞭策人，教育的研究在于提高人、完善人。2001年她带领全校教职工大刀阔斧地进行学校管理体制改革，制定了人事、分配、奖励、评估、百分考核等多项规章制度，一个科学有效的管理体系逐渐形成。在体制创新过程中，她坚持以人为本，重在激励。她特别强调，以人为本的激励机制，要坚持科学的发展观，坚持将逻辑的思维与感情的力量相结合，坚持将真理的力量与人格的魅力相结合。九中的体制改革实现了让每个岗位都是必需的，让每个岗位都有最适合它的人，让每个人都呆在他最适合的岗位上，每个上岗的人都有责任和忧患意识，激活了每一个细胞！无论是管理制度的改革，还是校园文化规划建设，侯新宇同志尽可能地广泛讨论和征求意见，以避免决策失误。通过教代会，行政办公会、群众问责小组和座谈会，多渠道地收集群众意见和建议，充分调动广大教职工的积极性和创造性。为促进教师改变教育观念，更新教学方式，提高专业水平，满足他们自身发展的合理需求，她几乎牺牲了自己所有的双休日东奔西跑，为学校筹集资金，把九中的教师送出去，开阔眼界、增长知识，把专家和社会有识之士请进来，共商治校大计、共谋学校发展。为了激活优化师资队伍，实现人才资源的高效配置，她强调用人应扬长避短，建立激励机制，建设“名师工程”，并由教务处制定了《烟台九中骨干教师评选方案》，积极向省市有关部门推荐教科研先进个人。她多次走访，为教师解决家庭困难，做好教师的思想工作，鼓励教师特别是年轻教师随时为自己“充电”。她的平易近人，慈母般的爱心点燃了教师献身教育事业的热情，并且用自己的亲身行动教会了教师如何去奉献爱心。学校自2002年开始实施的构建和谐九中的人文关怀工程：学校食堂每天早上为老师送上一杯豆浆；每个生日一份祝福；每天上午一次课间加餐；每周两次瑜珈健体，真正起到了凝心聚力的作用。她常说：学校发展的目的，就是要尽量满足教职工合理的物质生活、精神生活需要，这是实行以人为本的前提和根本。一切科学民主的管理都不能回避人的基本需要，老师积极性和创新性的充分发挥，就是以人为本管理的最大回报。
在广大教职工心目中，侯新宇是最值得信赖的人，因此年轻教师都亲切的称她为“侯妈”，多年来，她也习惯了这称呼并常以此为豪。校长工作是繁忙的，但每一位教师的性格、特长及生日，她都记得。每当有老师过生日时，她从不忘送上一张生日贺卡，写下自己真心的祝福，她还长年资助两名贫困学生，每年为他们交纳书本费1200元。记得有一次，一位青年教师过生日，侯校长真诚地写下长辈般充满希望的话，祝他取得更好的成绩。这位青年教师感动得流下了热泪。校长的真诚换来了教师的理解与尊重，他们也在校长过生日的时候写道：“您的善良、您的率真、您的付出、您的甘苦我们能理解。”“工作中感受到身为一校之长的严厉，交谈中感受到一位长辈的关爱，管理中体会到治校之严谨，遇到问题时体验到情与法的分寸和尺度。”面对教师的理解，侯校长的心中同样涌动着股股暖流。创造一番事业是艰辛的，可在这艰辛中，她也体会到人间最美好、最真诚的情谊。谈起学校的教师，她总是掩饰不住心中的激动。她说：“为我的可爱的教师们去创造、去付出、去奉献，为我所钟爱的党的教育事业去奋斗，还有比这更欣慰的吗？”
问渠哪得清如许，为有源头活水来。学校日新月异的发展，得益于上级主管部门的正确领导，得益于全体教职工的辛勤努力，得益于侯校长干事创业的勤政廉洁，更得益于她勇立潮头的锐意创新！
责任编辑：张厚伟